IDENTITÉS NUMÉRIQUES: ME, MYSELF & I

Sur Internet comme dans la vraie vie, notre identité nous définit. Notre identité numérique est constituée par l’ensemble des traces que nous laissons lors de nos connexions sur Internet. Entre traces volontaires, involontaires et traces héritées, notre identité en ligne est composée de ce que nous décidons d’en dire, de ce que les autres disent de nous mais aussi de traces informatiques. En réalisant des avatars d’eux-mêmes et des autres, en consultant des historiques de navigation afin de déduire qui se cache derrière, les élèves auront l’opportunité d’aborder la notion d’identité virtuelle et sa complexité.

IMAGE: REGARDER AUTREMENT

Parmi les cinq sens, la vision prend une place très importante. Elle constitue près de 70% des informations de notre cerveau sur ce qui nous entoure. L’oeil, notre organe de la vision, traite ainsi constamment un nombre considérable de données : il capte les lumières et les images, puis les transforme en signaux électriques qui sont transmis du nerf optique au cerveau. Celui-ci nous renvoie les images traitées et nous permet ainsi d’interpréter notre environnement. Comment notre œil fonctionne-t-il? Comment nous permet-il de visualiser le relief de ce que nous voyons? À l’aide de plusieurs expériences scientifiques, les élèves auront l’occasion de se familiariser avec la méthode scientifique et d'expérimenter plusieurs principes de la vision. Enfin, en réalisant leurs propres images anaglyphes, ils prendront conscience des notions de relief et de profondeur qui régissent leur vision, ainsi que leur fonctionnement.

ÉCRITURE: NOUVEAUX RÉCITS

Avec la montée en puissance des réseaux sociaux ces quinze dernières années, force est de constater qu’on assiste à l’émergence de nouveaux types de narrations digitales, loin des circuits classiques de l’édition littéraire. Ces récits hybrides, que les internautes découvrent généralement fragments par fragments, permettent ainsi d’attirer tous types de lecteurs séduits par la facilité d’accès de ce format. À chaque média social, son type d’audience et ses fonctionnalités: il s’agit donc d’adapter son contenu narratif aux codes qui régissent chaque plateforme, Twitter, Facebook, Instagram ou bien encore WhatsApp. En réécrivant une histoire à l’aide de WhatsApp, Instagram et Twitter, les élèves auront l’occasion d’aborder le concept du récit interactif et de comprendre les spécificités et les codes de chaque outil de communication exploré.

MUSIQUE: VOYAGE SONORE

Comment le son arrive à nos oreilles? Il s’agit ici de comprendre la manière dont le son circule dans l'espace et sur écran. Le Digital Atelier commence par l’écoute de différents types de sons afin de comprendre leurs caractéristiques et formuler des hypothèses. Il poursuit avec la visualisation des ondes sonores via des expériences scientifiques simples et des applications musicales. Il termine avec l’expérimentation du «téléphonegobelet», un simple dispositif mécanique et acoustique qui permet d’observer comment le son peut être transmis sur de grandes distances.

UNIVERS: GÉNÉRATEUR DE PLANÈTES

Qu’est-ce que le système solaire? Ce nom est donné au système planétaire qui englobe aujourd’hui le Soleil et l’ensemble des corps célestes qui gravitent autour de lui: les huit planètes et leurs satellites naturels, les trois planètes naines et d’autres milliers de petits corps. En quoi les autres planètes sont-elles différentes de la Terre? De quoi les planètes sontelles composées ? À l’aide de la méthode de recherche scientifique, les élèves auront l’occasion de se familiariser avec les différentes planètes, leur apparence, composition, mouvement, etc. En croisant les informations récoltées, ils auront l’occasion d’imaginer de nouvelles planètes inspirées des caractéristiques des planètes existantes. Enfin, ils seront introduits au principe du Pepper’s ghost grâce auquel ils tenteront de matérialiser dans l’espace les planètes créées.